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【行業(yè)】幼兒園的重要文件  幼師要漲工資了？

5月16日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )。教育部新聞發(fā)言人續梅在發(fā)布會(huì )上介紹了《教育部等四部門(mén)關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃的意見(jiàn)》的有關(guān)情況。根據《意見(jiàn)》，到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達到80%左右。

《意見(jiàn)》都有哪些內容?深圳集合設計小編帶大家一起來(lái)看。

實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃的意見(jiàn)

■ 大力發(fā)展普惠性幼兒園，著(zhù)力解決脫貧攻堅地區、兩孩政策新增人口集中地區和城鄉結合部幼兒園建設問(wèn)題。

■ 優(yōu)先資助建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難幼兒，確保家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童平等接受學(xué)前教育。

■ 加強制度創(chuàng )新，切實(shí)解決公辦園非在編教師、農村集體辦幼兒園教師待遇偏低問(wèn)題，并依法將幼兒園教職工全員納入社保體系。（幼兒園設計）

■ 充分利用學(xué)前教育信息管理平臺，推進(jìn)幼兒學(xué)籍管理、幼兒園動(dòng)態(tài)監管和學(xué)前教育項目管理的信息化。

實(shí)施第三期行動(dòng)計劃的

基本原則是什么?

1. 注重科學(xué)規劃 2. 堅持公益普惠 3. 強化機制建設

三期行動(dòng)計劃關(guān)于“十三五”學(xué)前教育

改革發(fā)展的目標是什么?

《意見(jiàn)》對“十三五”學(xué)前教育改革發(fā)展做出了全面部署，提出了“十三五”學(xué)前教育發(fā)展的總體目標：到2020年，基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

發(fā)展目標

主要包括普及和普惠兩個(gè)指標：全國學(xué)前三年毛入園率達到85%、普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數占在園幼兒總數的比例)達到80%左右，這是落實(shí)“十三五”規劃，實(shí)現學(xué)前教育基本普及、解決“入園難”“入園貴”的關(guān)鍵指標。

體制機制目標

理順管理和辦園兩個(gè)體制，建立成本分擔和教師隊伍建設兩個(gè)機制，落實(shí)政府在規劃、普惠性資源配置、投入、隊伍建設、監管及推進(jìn)公平等方面的責任，促進(jìn)學(xué)前教育可持續發(fā)展。（幼兒園室內設計）

質(zhì)量目標

建立評估監管體系，規范辦園行為，消除“小學(xué)化”傾向，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

實(shí)施三期行動(dòng)計劃的

重點(diǎn)任務(wù)是什么?

一、擴大普惠性資源，著(zhù)力破解公辦園少、民辦園貴問(wèn)題。

按照公辦民辦并舉的要求，一方面大力發(fā)展公辦幼兒園，提高公辦園在幼兒園總量中的占比，扭轉公辦資源嚴重短缺的現狀;另一方面積極扶持民辦園，不斷提高普惠性民辦園在民辦園中的占比，通過(guò)公辦和民辦兩條腿走路，滿(mǎn)足絕大多數幼兒都能接受普惠性學(xué)前教育的需求。

二、完善體制機制，解決發(fā)展普惠性學(xué)前教育的條件保障問(wèn)題。

落實(shí)各級政府發(fā)展學(xué)前教育的主體責任，進(jìn)一步加大財政投入，建立與公益普惠要求相適應的投入機制，健全學(xué)前教育成本分擔機制，完善幼兒園教師編制補充和工資待遇保障機制，確保各類(lèi)幼兒園正常運轉和穩定發(fā)展。

三、提升保育教育質(zhì)量，解決學(xué)前教育內涵發(fā)展問(wèn)題。

推進(jìn)幼兒園貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》和《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》，完善幼兒園質(zhì)量評估體系，加強教研指導，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。

三期行動(dòng)計劃在擴大普惠性資源方面

提出了哪些政策舉措?

針對當前普惠資源不足的現狀，《意見(jiàn)》要求大力發(fā)展普惠性幼兒園，著(zhù)力解決脫貧攻堅地區、兩孩政策新增人口集中地區和城鄉結合部幼兒園建設問(wèn)題。

大力發(fā)展公辦幼兒園

逐年安排新建、改擴建一批公辦幼兒園。在農村，按照國務(wù)院的要求，每個(gè)鄉鎮辦好公辦鄉鎮中心幼兒園，大村獨立建園或辦分園，小村聯(lián)合辦園，健全縣、鄉、村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。

在城市，落實(shí)國務(wù)院城鎮小區配套幼兒園必須辦成公辦園和普惠性民辦園的要求，老舊城區、棚戶(hù)區改造和新城區、城鎮小區建設要按需要配建幼兒園，開(kāi)展小區配套幼兒園專(zhuān)項整治，著(zhù)力解決配套幼兒園建設、移交和管理環(huán)節突出存在的問(wèn)題。

支持機關(guān)企事業(yè)、城鎮街道集體辦園

要求各地理順機關(guān)、企事業(yè)單位、城鎮街道辦幼兒園辦園體制，實(shí)行屬地化管理，加大政策和投入的支持力度，通過(guò)地方政府接收、與當地優(yōu)質(zhì)公辦園合并、政府購買(mǎi)服務(wù)等多種形式，確保其面向社會(huì )提供普惠性服務(wù)。

積極扶持普惠性民辦園

繼續落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)、綜合獎補、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師、教研指導等方式支持普惠性民辦園發(fā)展。同時(shí)，建立有效的監管機制，將提供普惠性學(xué)位數量和辦園質(zhì)量作為獎勵和支持的依據，扶持和監管并進(jìn)，引導民辦園提供穩定的普惠性服務(wù)。

三期行動(dòng)計劃在建立學(xué)前教育

成本分擔機制方面有哪些考慮?

三期行動(dòng)計劃在繼續擴大普惠性資源的同時(shí)，把推動(dòng)各地建立健全可持續發(fā)展的生均撥款、資助、收費一體化的學(xué)前教育經(jīng)費投入機制作為著(zhù)力點(diǎn)。

一、建立幼兒園生均撥款制度。

推動(dòng)各地研究制定公辦幼兒園生均撥款標準和企事業(yè)單位、集體辦園、普惠性民辦園補助標準，解決幼兒園日常運轉和教師基本待遇保障問(wèn)題。（兒童品牌設計）

二、健全學(xué)前教育資助制度。

優(yōu)先資助建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難幼兒，確保家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童平等接受學(xué)前教育。

三、建立幼兒園收費動(dòng)態(tài)調整機制。

綜合考慮經(jīng)濟發(fā)展狀況、辦園成本和家庭經(jīng)濟承受能力等因素，按照非義務(wù)教育成本分擔原則，對公辦幼兒園的保教費收費標準進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，合理分擔學(xué)前教育成本。

三期行動(dòng)計劃將采取哪些措施

加強教師隊伍建設?

幼兒園教師數量不足、待遇偏低、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高是長(cháng)期制約學(xué)前教育持續健康發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，《意見(jiàn)》要求構建教師隊伍建設支持體系。

創(chuàng )新教師補充機制

在編制不能滿(mǎn)足需要的情況下，鼓勵地方探索創(chuàng )新，通過(guò)采取核定編制、購買(mǎi)服務(wù)、區縣統一招考等多種方式解決公辦園教師編制不足和農村幼兒園教師短缺問(wèn)題。

完善教師待遇保障機制

落實(shí)“國十條”和《關(guān)于實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的意見(jiàn)》關(guān)于通過(guò)生均財政撥款、專(zhuān)項補助等方式解決非在編教師待遇的要求，加強制度創(chuàng )新，切實(shí)解決公辦園非在編教師、農村集體辦幼兒園教師待遇偏低問(wèn)題，并依法將幼兒園教職工全員納入社保體系。

健全教師培養培訓機制

根據普及學(xué)前三年教育的要求，確定培養規模和層次，通過(guò)多種方式為農村和邊遠貧困地區培養補充合格的幼兒園教師，深化學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革，建立完善符合學(xué)前教育實(shí)際、有利于幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職稱(chēng)評聘標準。

三期行動(dòng)計劃在加強幼兒園

質(zhì)量監管方面有哪些舉措?

加強幼兒園監管，是整體提高辦園水平和保教質(zhì)量的重要手段。

一、完善幼兒園質(zhì)量評估體系。

教育部要研制《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》，建立科學(xué)導向，引導各地完善分類(lèi)定級質(zhì)量評估體系，激勵各類(lèi)幼兒園不斷提高保教質(zhì)量。

二、進(jìn)一步規范辦園行為。

落實(shí)縣級政府監管責任，完善動(dòng)態(tài)監管機制，加強幼兒園準入、安全、衛生保健、營(yíng)養膳食、保育教育、經(jīng)費使用和收費等方面的規范管理，推進(jìn)幼兒園依法依規辦園。

三、健全教研指導制度。

加強學(xué)前教育教研力量，落實(shí)學(xué)前教育教研指導責任區，形成多層次、廣覆蓋的教研指導網(wǎng)絡(luò )。發(fā)揮鄉鎮中心幼兒園的輻射作用，加強對農村學(xué)前教育的業(yè)務(wù)指導。

四、健全學(xué)前教育管理信息系統。

充分利用學(xué)前教育信息管理平臺，推進(jìn)幼兒學(xué)籍管理、幼兒園動(dòng)態(tài)監管和學(xué)前教育項目管理的信息化。

五、積極開(kāi)展公益性0—3歲早期教育指導。

鼓勵有條件的地方充分利用幼兒園的教育資源，面向家長(cháng)和社區開(kāi)展公益性宣傳指導，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力。

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