帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然認識自然

自然界是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件，是人類(lèi)物質(zhì)財富的源泉。走入自然、認識自然、珍惜自然、保護自然，實(shí)現人與自然和諧相處是人類(lèi)的重要使命。兒童與大自然有著(zhù)一種天然的情分。兒童喜歡大自然，大自然又以其獨特的魅力吸引著(zhù)兒童。新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光、鮮艷的花朵、飄動(dòng)的云彩、飛舞的蝴蝶、紛飛的雪花等自然因素，無(wú)不使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的感受。

大自然是兒童最好的活動(dòng)場(chǎng)所。當孩子們在草叢中捉蟲(chóng)、在森林中采蘑菇、在小溪中趟水、在雪地上嬉戲的時(shí)候，會(huì )感到無(wú)比的興奮和快樂(lè )，對其形成健康的體魄、良好的情感、樂(lè )觀(guān)的性格有著(zhù)積極的意義。因此，充分利用自然環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、認識自然，也是幼兒教師的使命之一。

一、對自然的興趣與求知欲

孩子們生來(lái)就是對世界充滿(mǎn)好奇的，他們總是在不停地探索周?chē)氖澜?。大自然好比一個(gè)為幼兒敞開(kāi)的知識庫，吸引著(zhù)他們去探索，去發(fā)現。通過(guò)觀(guān)察種子發(fā)芽、冰雪融化、春蠶吐絲、螞蟻搬家等自然現象，會(huì )使孩子們感受到大自然的新奇，激發(fā)他們強烈的求知欲。自然界的一切都按照一定的秩序發(fā)生、發(fā)展和變化，自然規律反映著(zhù)一些現象之間的聯(lián)系。

大自然是幼兒智慧的源泉，引導幼兒走進(jìn)自然、探索自然的奧秘是非常必要的，會(huì )使幼兒獲得對自然的正確認識與態(tài)度，使幼兒的觀(guān)察力、判斷力、思維力、想象力和創(chuàng )造力得以發(fā)展。教師要尊重幼兒對大自然的興趣與求知欲，興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，教師要尊重并支持幼兒的認知興趣，為幼兒提供探索自然現象的時(shí)空、材料和機會(huì )，使每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，教師要保護幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地發(fā)展。要創(chuàng )設富有挑戰性的情境，引發(fā)孩子的探索激情和專(zhuān)注而持續的探索行為。（幼兒園室內設計）

二、走進(jìn)大自然

教師要帶幼兒到大自然中散步、參觀(guān)、野游，從中體驗自然界中的形、色、聲的美妙，組織觀(guān)察、比較、采集活動(dòng)，感知生命的多樣性。在春暖花開(kāi)的季節，觀(guān)察桃花、柳樹(shù);在秋高氣爽的日子，撿落葉、捉蟲(chóng)子。

通過(guò)感覺(jué)游戲引導幼兒區別樹(shù)林中不同樹(shù)葉的顏色，體驗秋天的美，鼓勵孩子們通過(guò)看看、聞聞、摸摸、量量，運用多種感官感受自然。通過(guò)肢體游戲“我們都來(lái)做大樹(shù)”，了解樹(shù)的不同形態(tài)。通過(guò)“不同時(shí)間給樹(shù)朋友畫(huà)像”活動(dòng)，使孩子們看到隨著(zhù)季節的變化，樹(shù)木也在變化。對兒童來(lái)說(shuō)，大自然的景色是那樣賞心悅目，是那樣的新鮮、奇妙。

三、認知自然

為了滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，可提供多變化、多功能、多層次的材料，使幼兒得到不同程度的提高。例如，我在組織主題活動(dòng)“一切都在變”中，為幼兒提供從小到大的照片，使幼兒發(fā)現人的變化;提供彩色紙、肥皂、氣球、果汁、熱水、橡皮、鉛筆、玩具等等，鼓勵幼兒自由選擇和操作，仔細觀(guān)察并向大家報告自己的發(fā)現。

孩子們發(fā)現：彩紙浸在水中，紙變濕、水變色;肥皂浸在水里，肥皂變小，水中出現泡泡;吹氣球，氣球會(huì )變大;將果汁沖成飲料，水變色、變味;一杯熱水倒來(lái)倒去，水變涼等等，豐富的材料，保證了每個(gè)幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作認識自然現象。

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兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認知世界，構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會(huì )對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統工程，是對兒童成長(cháng)負有責任和使命的事業(yè)，集合設計正在從更加科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)創(chuàng )并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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