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將藝、色、環(huán)保概念傳遞給孩子的三所優(yōu)秀幼兒園

Yutaka幼兒園、意大利Guastalla幼兒園、東京Ryuji Inoue自然幼兒園，這三所幼兒園的裝修設計值得我們學(xué)習參考。

這三家幼兒園設計在整體風(fēng)格、布局、園林設計、室內設計等方面，充分體現了想象力和創(chuàng )造力。通過(guò)建筑，將藝術(shù)感、色彩感、環(huán)保概念傳遞給幼兒，值得每一所幼兒園學(xué)習借鑒呢。

1.日本埼玉縣Yutaka幼兒園

基于游戲教育的理念建立，鼓勵兒童積極發(fā)展思維?？臻g提供了多種體驗，激勵孩子探索和發(fā)展思維，來(lái)滿(mǎn)足實(shí)踐這種教育理念的需要。幼兒園的根本是“孩子的樂(lè )園”，于是有了一個(gè)花園般的適合兒童多樣活動(dòng)的場(chǎng)所。

設計采用了三種方法，來(lái)實(shí)現“在花園中通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習”的理念。

第一種是密度的設計。

家具、墻壁和游樂(lè )設施被設置在內外空間，打造了“運動(dòng)花園”，“寂靜花園”和“屋頂花園”這三個(gè)花園無(wú)縫并存，使不同年紀和不同身體素質(zhì)的孩子可以共處、互動(dòng)或者分開(kāi)活動(dòng)。

第二種是像山一樣的墻壁。

結構墻上半部分被挖空，圓弧造型，層疊放置，創(chuàng )造出多樣的光線(xiàn)、顏色，以及松散分離的教室之間的寬敞感和聯(lián)系。在一些對孩子而言封閉或者開(kāi)放的空間內，通過(guò)控制他們的視線(xiàn)來(lái)引導他們的活動(dòng)。盡管孩子的視野是依據其坐標的范圍，但墻上的開(kāi)口卻使成人的視野始終一覽無(wú)遺，從而方便了管理。

第三種是高反光的天花板。

幼兒園外部環(huán)境計劃打造成生物多樣性的叢林，其四季或者日夜的變化，都可以被天花板映射并納入室內。孩子們對基本的自然環(huán)境的轉換的感知，可以擴展他們的視野。同時(shí)通過(guò)觀(guān)察其他人反映到天花的活動(dòng)，鼓勵孩子理解人與人之間的距離感，建立他們的社交行為習慣。

2.意大利Guasatlla幼兒園

這家幼兒園位于意大利Guastalla區。設計目的是激發(fā)孩子與周?chē)臻g的互動(dòng)，從教學(xué)領(lǐng)域的分布到建筑材料的選擇，再到室內外空間的融合，處處體現出這種設計理念。

新幼兒園的建筑元素——如室內形狀，空間的組織，材料的選擇，以及與光，色彩，聲音，觸覺(jué)相關(guān)的感官知覺(jué)等，都依據孩子成長(cháng)所需的教育而設計。

空間結構采用了環(huán)保的天然材料。支撐結構采用了木框架，這是一種安全理想的材質(zhì)來(lái)保持建筑物的隔熱。還設計了充滿(mǎn)好奇的生活區和游樂(lè )區：走道逐漸擴展，成為游戲和交往空間，孩子在這里停留。透明的空間設計元素，使他們可以看到其它孩子的活動(dòng) 早教空間設計。

3.東京Ryuji Inoue自然幼兒園

幼兒園建造的這里擁有一種特殊類(lèi)型的自然環(huán)境“Satoyama(里山)”，它也是一種受到人類(lèi)影響的生態(tài)系統。其豐富的自然景觀(guān)在東京是很罕見(jiàn)的。

在這種情況下，設計構建使孩子們在里山中玩耍、觀(guān)察并長(cháng)大。建筑材料的開(kāi)發(fā)和使用全都幫助使孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中直觀(guān)的感受到自然的變化和規律。

在幼兒園的操場(chǎng)上，設置了樹(shù)木、草坪及各種植物，同時(shí)還采用了手工制作的木質(zhì)操場(chǎng)設備，讓孩子們可以自由的玩耍探索。這所幼兒園使孩子們可以在這里體驗到許多成長(cháng)的經(jīng)驗，甚至包括失敗，從而成長(cháng)為一個(gè)強大的人，這是城市中所極為缺乏的 幼兒園室內設計。

Yutaka幼兒園、意大利Guastalla幼兒園、東京Ryuji Inoue自然幼兒園，在整體風(fēng)格、布局、園林設計、室內設計等方面，充分體現了想象力和創(chuàng )造力，值得每一所幼兒園學(xué)習。

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