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給孩子花錢(qián)的五個(gè)層次你是第幾？

2018.6.11

經(jīng)常聽(tīng)到這些話(huà)：養不教父之過(guò)，有其父必有其子，孩子是父母的影子，父母是孩子的第一任老師

這些都反映了在孩子成長(cháng)的過(guò)程中家庭教育的重要性，那么家庭教育主要指什么呢?是家長(cháng)對孩子的言傳身教。往往體現在非智力因素方面，比如感恩、誠信、善良、尊重他人、有禮貌等更多品質(zhì)方面。通俗的說(shuō)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì )人。孩子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，最開(kāi)始是取決于父母的。然而很多家長(cháng)并沒(méi)有對家庭教育給予足夠的重視。

孩子出現問(wèn)題，經(jīng)常是指責學(xué)校、社會(huì )，很少反思自己。在你控訴應試教育的時(shí)候，是否反思自己也是其中的推動(dòng)者?你是否逼迫孩子報了很多的補習班?在指責社會(huì )無(wú)序時(shí)，你是否給孩子做出了表率……人民日報曾刊登過(guò)文章《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》，其中提出的家長(cháng)層次論有五層，家長(cháng)們都來(lái)看看，你屬于哪一層?

第一層次：舍得給孩子花錢(qián)

現代家庭生活水平高了，很多家長(cháng)在孩子的教育上很舍得花錢(qián)，除保證為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子“指啥買(mǎi)啥”。家里條件沒(méi)那么好，還會(huì )覺(jué)得是對孩子的虧欠。

有的家長(cháng)不惜砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)學(xué)區房;暑假花3萬(wàn)給孩子報補習班等等。其初衷都是望子成龍、望女成鳳，想通過(guò)這些外在條件輔助孩子更好的學(xué)習。

同事張哥說(shuō)“兒子跟我一點(diǎn)也不親。我這天天忙著(zhù)工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢(qián)花!”另一同事反駁“現在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長(cháng)大了!”

父母為小孩子提供必要的物質(zhì)生活是應該的，但僅僅在金錢(qián)上，在孩子的低層次需求上付出是遠遠不夠的。

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間

都說(shuō)陪伴是最長(cháng)情的告白。父母與孩子之間的愛(ài)也一樣?！澳闩阄议L(cháng)大，我陪你變老?！?/span>

有兩位爸爸：

一位爸爸為了做生意，賺更多的錢(qián)，他錯過(guò)了很多孩子成長(cháng)的過(guò)程。兒子出生、第一次說(shuō)話(huà)、第一次走路，他都沒(méi)趕上。他沒(méi)參加過(guò)孩子的家長(cháng)會(huì )，甚至僅有的幾次送孩子上學(xué)，還經(jīng)常搞錯班級。

另一位爸爸在業(yè)余時(shí)間會(huì )陪女兒講故事、散步、做游戲……逢人就說(shuō)女兒是貼心小棉襖，跟自己特別親。他說(shuō)“時(shí)間不白花，收獲的都是幸福?！?/span>

你覺(jué)得兩位爸爸，兩個(gè)孩子誰(shuí)更幸福呢?答案不言而喻。時(shí)間擠擠總是有的，錢(qián)是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長(cháng)卻只有一次。舍得為孩子花點(diǎn)時(shí)間，與孩子共同享受成長(cháng)的過(guò)程，別把自己當成家庭教育的局外人。

第三層次：開(kāi)始思考教育的目標問(wèn)題

什么是教育的目標，可能很多家長(cháng)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

舉個(gè)例子：你想培養孩子具有的品質(zhì)：善良、正直、勇敢、誠實(shí)、自信;你想讓孩子成為有出息，有前途的人：上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、找好工作、有幸福的人生;這些就是目標。家長(cháng)根據這些目標采取的一系列行動(dòng)就是完成教育目標的過(guò)程。

但事實(shí)上，很多人對教育孩子沒(méi)有具體的目標規劃，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。三年級的芳芳訴苦：

她媽媽給她報了十個(gè)輔導班，占據了她所有的休閑、娛樂(lè )時(shí)間，她感覺(jué)自己完全變成了學(xué)習機器。除了常規的數學(xué)、英語(yǔ)補習，還有一系列特長(cháng)培訓班，每天放學(xué)就是噩夢(mèng)的開(kāi)始。而一些舞蹈、書(shū)法特長(cháng)班都是爸媽讓她學(xué)的，她并不喜歡。

孩子不感興趣，學(xué)這么多的意義何在?與其畫(huà)個(gè)好大的圓，將來(lái)無(wú)法填滿(mǎn)，不如腳踏實(shí)地，完成每一個(gè)可行的小目標，前提是這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。

第四層次：為了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

——托爾斯泰

父母是孩子的第一任老師，是孩子最初的學(xué)習、模仿對象。

同學(xué)小林上學(xué)的時(shí)候是個(gè)特立獨行的女孩，經(jīng)常把頭發(fā)染的五顏六色，通宵玩游戲，玩極限運動(dòng)，怎么瀟灑怎么來(lái)。但她結婚有孩子后像變了一個(gè)人，每天用規律的生活來(lái)替換從前的率性。為了陪孩子學(xué)習，她還參加了心理咨詢(xún)師資格考試，每天和孩子一起學(xué)習、進(jìn)步。她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識庫。

為了更好的教育孩子，當代家長(cháng)不像從前只根據經(jīng)驗教育，而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康學(xué)習都有著(zhù)迫切的需求。通過(guò)不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長(cháng)少走一些彎路。這就是言傳身教正確的打開(kāi)方式吧。

第五層次：盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，并以身作則

看過(guò)爸爸去哪兒的都知道，嗯哼是個(gè)很“難搞”的小朋友，有時(shí)候面對任務(wù)，他沒(méi)有安全感，對未知的事情感到害怕，當別的小朋友都去做的時(shí)候，電視機前的你可能已經(jīng)責備他膽小愛(ài)哭了。

但杜江是這樣做的，他沒(méi)有生氣，而是告訴嗯哼這個(gè)任務(wù)不存在風(fēng)險，不會(huì )遇到可怕的東西，要勇于嘗試，你可以做到，即使做不到也要試一試，爸爸永遠支持你。

但現實(shí)中很多家長(cháng)是怎么做的呢?

“再哭就不要你了，丟人”

“你怎么不學(xué)學(xué)人家”

“笨死了”……

為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵孩子去發(fā)揮，而父母就是他堅強的后盾。

家長(cháng)們，你在哪個(gè)層次?

問(wèn)問(wèn)自己：

除了為孩子花錢(qián)，你愿意為孩子花時(shí)間嗎?

你會(huì )與孩子同步學(xué)習伴隨孩子成長(cháng)嗎?

你有在更高層面上思考教育、思考孩子的人生規劃嗎?

你在孩子成長(cháng)教育過(guò)程中真的足夠耐心、足夠堅持了嗎?

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GACE TULTURE 集合理念

兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認知世界，構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會(huì )對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統工程，是對兒童成長(cháng)負有責任和使命的事業(yè)，集合設計正在從更加科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)創(chuàng )并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。