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給孩子花錢(qián)的五個(gè)層次 你是第幾?

給孩子花錢(qián)的五個(gè)層次 你是第幾?

2018.6.11


經(jīng)常聽(tīng)到這些話(huà):養不教父之過(guò),有其父必有其子,孩子是父母的影子,父母是孩子的第一任老師

這些都反映了在孩子成長(cháng)的過(guò)程中家庭教育的重要性,那么家庭教育主要指什么呢?是家長(cháng)對孩子的言傳身教。往往體現在非智力因素方面,比如感恩、誠信、善良、尊重他人、有禮貌等更多品質(zhì)方面。通俗的說(shuō)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì )人。孩子成為一個(gè)什么樣的人,在某種程度上,最開(kāi)始是取決于父母的。然而很多家長(cháng)并沒(méi)有對家庭教育給予足夠的重視。


孩子出現問(wèn)題,經(jīng)常是指責學(xué)校、社會(huì ),很少反思自己。在你控訴應試教育的時(shí)候,是否反思自己也是其中的推動(dòng)者?你是否逼迫孩子報了很多的補習班?在指責社會(huì )無(wú)序時(shí),你是否給孩子做出了表率……人民日報曾刊登過(guò)文章《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》,其中提出的家長(cháng)層次論有五層,家長(cháng)們都來(lái)看看,你屬于哪一層?


第一層次:舍得給孩子花錢(qián)

現代家庭生活水平高了,很多家長(cháng)在孩子的教育上很舍得花錢(qián),除保證為孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子“指啥買(mǎi)啥”。家里條件沒(méi)那么好,還會(huì )覺(jué)得是對孩子的虧欠。


有的家長(cháng)不惜砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)學(xué)區房;暑假花3萬(wàn)給孩子報補習班等等。其初衷都是望子成龍、望女成鳳,想通過(guò)這些外在條件輔助孩子更好的學(xué)習。


同事張哥說(shuō)“兒子跟我一點(diǎn)也不親。我這天天忙著(zhù)工作,加班、出差,不都是為了給他多掙些錢(qián)花!”另一同事反駁“現在講究的是陪伴。你再不陪孩子,孩子就長(cháng)大了!”


父母為小孩子提供必要的物質(zhì)生活是應該的,但僅僅在金錢(qián)上,在孩子的低層次需求上付出是遠遠不夠的。



第二層次:舍得為孩子花時(shí)間

都說(shuō)陪伴是最長(cháng)情的告白。父母與孩子之間的愛(ài)也一樣?!澳闩阄议L(cháng)大,我陪你變老?!?/span>


有兩位爸爸:

一位爸爸為了做生意,賺更多的錢(qián),他錯過(guò)了很多孩子成長(cháng)的過(guò)程。兒子出生、第一次說(shuō)話(huà)、第一次走路,他都沒(méi)趕上。他沒(méi)參加過(guò)孩子的家長(cháng)會(huì ),甚至僅有的幾次送孩子上學(xué),還經(jīng)常搞錯班級。


另一位爸爸在業(yè)余時(shí)間會(huì )陪女兒講故事、散步、做游戲……逢人就說(shuō)女兒是貼心小棉襖,跟自己特別親。他說(shuō)“時(shí)間不白花,收獲的都是幸福?!?/span>


你覺(jué)得兩位爸爸,兩個(gè)孩子誰(shuí)更幸福呢?答案不言而喻。時(shí)間擠擠總是有的,錢(qián)是賺不完的,工作也是做不完的,但孩子的成長(cháng)卻只有一次。舍得為孩子花點(diǎn)時(shí)間,與孩子共同享受成長(cháng)的過(guò)程,別把自己當成家庭教育的局外人。


第三層次:開(kāi)始思考教育的目標問(wèn)題

什么是教育的目標,可能很多家長(cháng)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

舉個(gè)例子:你想培養孩子具有的品質(zhì):善良、正直、勇敢、誠實(shí)、自信;你想讓孩子成為有出息,有前途的人:上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、找好工作、有幸福的人生;這些就是目標。家長(cháng)根據這些目標采取的一系列行動(dòng)就是完成教育目標的過(guò)程。


但事實(shí)上,很多人對教育孩子沒(méi)有具體的目標規劃,想一出是一出,也不管孩子愿不愿意。三年級的芳芳訴苦:

她媽媽給她報了十個(gè)輔導班,占據了她所有的休閑、娛樂(lè )時(shí)間,她感覺(jué)自己完全變成了學(xué)習機器。除了常規的數學(xué)、英語(yǔ)補習,還有一系列特長(cháng)培訓班,每天放學(xué)就是噩夢(mèng)的開(kāi)始。而一些舞蹈、書(shū)法特長(cháng)班都是爸媽讓她學(xué)的,她并不喜歡。

孩子不感興趣,學(xué)這么多的意義何在?與其畫(huà)個(gè)好大的圓,將來(lái)無(wú)法填滿(mǎn),不如腳踏實(shí)地,完成每一個(gè)可行的小目標,前提是這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。


第四層次:為了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己,而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

——托爾斯泰


父母是孩子的第一任老師,是孩子最初的學(xué)習、模仿對象。

同學(xué)小林上學(xué)的時(shí)候是個(gè)特立獨行的女孩,經(jīng)常把頭發(fā)染的五顏六色,通宵玩游戲,玩極限運動(dòng),怎么瀟灑怎么來(lái)。但她結婚有孩子后像變了一個(gè)人,每天用規律的生活來(lái)替換從前的率性。為了陪孩子學(xué)習,她還參加了心理咨詢(xún)師資格考試,每天和孩子一起學(xué)習、進(jìn)步。她成為孩子的好榜樣,還為自己更新了知識庫。


為了更好的教育孩子,當代家長(cháng)不像從前只根據經(jīng)驗教育,而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康學(xué)習都有著(zhù)迫切的需求。通過(guò)不斷提升和完善自己,讓家庭教育的方式更加合理,讓孩子的成長(cháng)少走一些彎路。這就是言傳身教正確的打開(kāi)方式吧。



第五層次:盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己,并以身作則

看過(guò)爸爸去哪兒的都知道,嗯哼是個(gè)很“難搞”的小朋友,有時(shí)候面對任務(wù),他沒(méi)有安全感,對未知的事情感到害怕,當別的小朋友都去做的時(shí)候,電視機前的你可能已經(jīng)責備他膽小愛(ài)哭了。


但杜江是這樣做的,他沒(méi)有生氣,而是告訴嗯哼這個(gè)任務(wù)不存在風(fēng)險,不會(huì )遇到可怕的東西,要勇于嘗試,你可以做到,即使做不到也要試一試,爸爸永遠支持你。


但現實(shí)中很多家長(cháng)是怎么做的呢?

“再哭就不要你了,丟人”

“你怎么不學(xué)學(xué)人家”

“笨死了”……


為人父母,最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖,支持、鼓勵孩子去發(fā)揮,而父母就是他堅強的后盾。

家長(cháng)們,你在哪個(gè)層次?


問(wèn)問(wèn)自己:

除了為孩子花錢(qián),你愿意為孩子花時(shí)間嗎?

你會(huì )與孩子同步學(xué)習伴隨孩子成長(cháng)嗎?

你有在更高層面上思考教育、思考孩子的人生規劃嗎?

你在孩子成長(cháng)教育過(guò)程中真的足夠耐心、足夠堅持了嗎?


--- END ---

GACE TULTURE 集合理念

兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認知世界,構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會(huì )對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,幼兒園和早教中心是兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)境,設計合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習慣、好的性格和好的審美,提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統工程,是對兒童成長(cháng)負有責任和使命的事業(yè),集合設計正在從更加科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)創(chuàng )并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè),為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

集合設計

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