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2019.1.7
色彩與孩子的心理成長和個性發(fā)展影響重大。不同的顏色能給孩子帶來不同的世界,家長能一早認識這點,在開發(fā)孩子的心智上就能更到位。從嬰兒期開始早教過程就刻意用一些顏色引導(dǎo)寶寶。
色彩與孩子的心理及情緒,有著相當?shù)年P(guān)聯(lián)性,是項靈敏的指示器,色彩偏好與性格有很大關(guān)系,孩子對色彩的選擇,甚至可以透露出他當時的情緒是快樂還是憂傷。可以說色彩對兒童心理特征的影響無處不在。
當寶寶呱呱落地,第一次睜開眼睛時,是不能馬上感受到色彩帶來的美感。專家告訴我們,剛出生的嬰兒是沒有光感的,孩子的視覺要比其他感覺發(fā)育遲緩一些。不過很快,當出生五天左右,嬰兒就會表現(xiàn)出對純紅色與純黃色的偏愛,兩個月左右就能正確區(qū)分紅色和綠色了,四個月時能區(qū)分黃色和綠色。
這些“好色”的小家伙們喜歡那些艷麗的色彩,腦袋會隨著紅色、黃色等明亮的物體而轉(zhuǎn)動,喜歡玩彩色的玩具,喜歡看媽媽穿紅色的衣服,而他們的繪畫本就更加五顏六色……怎么會這樣呢?那些色彩對于孩子來說有什么特殊意義與作用嗎?我們該怎么對待孩子這種“彩色酷愛癥”呢?
顏色,對孩子的心理健康與個性發(fā)展意義重大,眼睛是孩子認識世界的窗戶,顏色是組成世界的重要元素。越是純的、明亮度高的、飽和度大的色彩對視覺的刺激越強。如紅、橙、黃、綠、藍、紫等是視覺敏感色,容易引起孩子的注意。澳大利亞心理學(xué)家維爾納的實驗證明:兒童,特別是學(xué)齡前兒童,對于事物的認識、辨別、選擇多是根據(jù)對視覺有強烈感染力的色彩進行的??梢娚试趦和囊曈X空間上,以及引起兒童心理注意的傾向上占有何等重要的位置。
此外,心理學(xué)家們很早就發(fā)現(xiàn)了顏色對人心理活動的調(diào)節(jié)作用。一般說來,紅色容易使人興奮,藍色容易使人安靜,綠色容易使人具有活力。
美國著名兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士,曾進行過為期一年的兒童色彩調(diào)查研究。他的研究發(fā)現(xiàn),對于孩子們來說,色彩有其固定的意義。一般說來,酷愛黃色的孩子依賴性較強,寧愿一輩子扮演小孩子角色;愛好藍色的孩子則具有老大或自私的傾向;紅色意味著性格較為剛烈,調(diào)皮而感情豐富;粉色除了象征著充滿愛心以外,也意味著具有高度的審美觀,優(yōu)雅,溫柔,體貼;紫色是爽朗的代名詞,個性上較為隨和,沒有什么心機,具有寬容的胸懷以及極強的好奇心和上進心;喜歡橙色的孩子個性較為活潑外向,人緣很好,但有點自我中心,不懂得體諒別人,有點粗枝大葉。值得注意的是,如果你的孩子酷愛紫、黑、墨藍等顏色時,就要探究其心理背景了。
當然,阿爾修勒博士的這些結(jié)論對于我們觀察孩子的個性有一定的指導(dǎo)意義,但并不能絕對化。孩子對顏色的偏好與執(zhí)著并非與生俱來的,它是在成長中受到家庭、環(huán)境、教育不同程度的影響而形成的。這提示我們:應(yīng)重視色彩在孩子心理發(fā)展中的影響。因此我們在為孩子選擇家具、玩具、圖書時都應(yīng)仔細考慮顏色因素,為孩子搭配出一個繽紛且健康的彩色環(huán)境。
那么,該怎樣合理運用色彩來裝飾孩子的房間呢?在運用不同色彩裝飾兒童房間時我們應(yīng)注意以下幾點:
(1)體積較大的家具不宜用太過鮮艷的顏色,而應(yīng)保持柔和的色調(diào),如粉色、淺藍色、淡黃色等,以減少過強的刺激。這樣有利于心情的放松和平靜,有利于睡眠以及形成固定的習(xí)慣,還有利于穩(wěn)定個性的養(yǎng)成。
(2)體積小的、易于拿取的物件應(yīng)采用鮮艷的顏色。鮮艷的色彩有利于視覺的豐富、思維的活躍。這樣我們便可以在為孩子營造一個溫馨柔和環(huán)境的同時,適當?shù)卮碳に呐d奮點,調(diào)動他的活力與積極性。
(3)可定期變換孩子室內(nèi)的布置,這對于發(fā)展兒童的審美知覺十分重要。
(4)對于大一點的孩子來說,可讓他們參與自己房間的布置。
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