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幼兒園設計中體現童趣更能吸引孩子！

一個(gè)好的幼兒園，一個(gè)能夠得到幼兒及家長(cháng)認可的幼兒園，除了在幼兒師資力量上有著(zhù)獨特的優(yōu)勢外，幼兒園設計的好壞也是一個(gè)非常重要的標準。而幼兒園設計除了材料和色彩的使用外，還要能夠體現童趣，能夠吸引孩子，那么在幼兒園設計中應該如何體現童趣，如何吸引孩子注意力呢?

1、幼兒園設計裝飾的核心內容是能夠引起幼兒喜歡和關(guān)注的重要條件，將幼兒園設計造型形象擬人化，通過(guò)把那些非人類(lèi)的形象賦予人物的表情、動(dòng)作、服飾等，更能增加親切感。

 

 

2、將形象的特征和精神風(fēng)貌進(jìn)行夸大或縮小，如大的更大、機靈的更機靈、笨拙的更笨拙等。對形象進(jìn)行再創(chuàng )造時(shí)，一定要仔細分析形象的典型特征和性格，這樣才能表現出更具形象精神、特征的新形象來(lái)。

3、在幼兒園設計進(jìn)行造型創(chuàng )設時(shí)，應該充分考慮兒童的審美情趣，形象造型的稚氣、笨拙往往引起幼兒的喜愛(ài)。

4、在對形象動(dòng)態(tài)的造型中，要充分考慮形象的精神、性格與面貌。在一個(gè)情景中，根據畫(huà)面情節選擇合理而又富有創(chuàng )意的動(dòng)態(tài)形象，以增強畫(huà)面的情景氛圍。

幼兒園的服務(wù)對象是幼兒，因此能夠最大限度的滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)在保生方面有著(zhù)自己的獨特之處才是一所幼兒園的成功，幼兒園設計在幼兒園的成功之路上起著(zhù)不可或缺的作用。

在幼兒園環(huán)境設計上不僅要體現出豐富性，新穎性，更重要是互動(dòng)體驗性，簡(jiǎn)單卻不單調，這樣不僅能夠促進(jìn)兒童與空間環(huán)境對話(huà)的能力，加強孩子不斷學(xué)習的動(dòng)力，使動(dòng)手協(xié)調能力得到鍛煉，更為幼兒長(cháng)遠的心理發(fā)展提供了更多可以開(kāi)發(fā)的潛力方面。

對于環(huán)境設計中千篇一律的設計最為忌諱，但過(guò)于復雜的設計對于幼兒的參與度其實(shí)并不是十分有利的，因此既有簡(jiǎn)易的審美性，又有豐富的互動(dòng)性，體現了設計方案的差異性，這樣依據孩子的不同心理結構可以進(jìn)行不同方面的處理， 幼兒園中生活著(zhù)來(lái)自不同家庭，不同區域，甚至不同國家的孩子，他們對于環(huán)境有著(zhù)自身的不同認識。

因此針對不同的幼兒心理需求，應該制定出多種可行的設計方案，這些方案不僅滿(mǎn)足大部分孩子的興趣點(diǎn)，更能滿(mǎn)足那些性格不太一樣的孩子，才是充分考慮到差異性的關(guān)鍵。

在設計進(jìn)行中充分利用幼兒園自身的優(yōu)秀，地域文化，將設計理念很好的與當地的幼兒環(huán)境相結合。充分發(fā)掘校園文化本身所存在的潛質(zhì)，使空間利用得到合理的最大化。

每個(gè)兒童對于自身的發(fā)現都是有限的，只有通過(guò)老師的引導才能合理的開(kāi)發(fā)出幼兒身上的潛在品質(zhì)，如果孩子能在具有創(chuàng )造性的環(huán)境中得到這種發(fā)掘的提升，可以說(shuō)是事倍功倍的嘗試。幼兒園景觀(guān)設計師在利用這些空間上要充分體現空間的可塑造性及后期開(kāi)發(fā)性。