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國外的幼兒園是通過(guò)這樣教育孩子的??！

我們大多數人從小都是在國內長(cháng)大 ，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全部接受正統的中國式教育，但是小編在跟一些歪果仁朋友交流的時(shí)候發(fā)現有不一樣的感覺(jué)，不單單是他們的外貌和我們有所區別，而是感覺(jué)，整個(gè)邏輯思維思考方式和做事的方法都和我們由著(zhù)明顯的差異，有時(shí)候跟他們的觀(guān)念碰撞會(huì )有不一樣的花火，他們的一些想法會(huì )讓小編眼前一亮，能夠受到不一樣的啟發(fā)，那么歪果仁是什么樣的，他們是怎么長(cháng)大的?

西方國家比我們先一步，更重視幼兒的培養，因為人的一生中最最寶貴的潛能開(kāi)發(fā)期就是在幼兒階段。以澳大利亞為例。澳大利亞是一個(gè)發(fā)達國家，在經(jīng)濟、科技、文化、教育等領(lǐng)域都處于一個(gè)世界領(lǐng)先的位置。近年來(lái)，澳大利亞對外文化影響力不斷擴大，幼兒教育受到人們的重點(diǎn)關(guān)注。

澳大利亞很多人都知道是被稱(chēng)為“坐在礦車(chē)上的國家”、“騎在羊背上的國家”，除此還有另一個(gè)稱(chēng)號那就是“老人與小孩的天堂”，通過(guò)這些稱(chēng)號就可以看出澳大利亞是多么的重視老人和孩子，然而，我們對澳大利亞幼兒教育領(lǐng)域的了解似乎還很少。幼兒教育的重要性不言而喻，它關(guān)系到孩子的成長(cháng)和未來(lái)，對孩子的性格和人格有重要影響。

澳大利亞的幼兒教育并未納入國家的義務(wù)教育，不是因為國家不重視幼兒教育，而是因為澳大利亞的教育界普遍認為，幼兒時(shí)期是人格與各種基本能力的萌芽時(shí)期，父母的鼓勵和陪伴，對孩子今后的發(fā)展有相當大的影響。因此，有的家長(cháng)選擇在家里自己教育孩子。

選擇上幼兒園的學(xué)生來(lái)幼兒園的天數也是不同的，具有非常大的彈性。澳方的幼兒教育雖然不是義務(wù)教育，卻是與社會(huì )福利政策聯(lián)動(dòng)性最高的階段教育。政府會(huì )根據每個(gè)家庭的收入不同，基于不同的費用補助。同時(shí)，每間幼兒園的電腦繳費系統都直接與政府的社會(huì )福利部門(mén)聯(lián)機，隨時(shí)更新每個(gè)學(xué)生應繳的費用。這真正地貫徹和體現了澳大利亞教育的“以人為本”與“平等”的精神，確保每個(gè)小孩，部分家庭，都享有受教育的機會(huì )與權力。

澳方政府在幼兒園室內設計幼兒教育的硬件和師資方面發(fā)揮著(zhù)非常嚴格的監督作用。澳政府對幼兒園的師生比有嚴格的規定。有一點(diǎn)不得不提一下，那就是澳大利亞的幼兒園沒(méi)有指定的課本，課程設計是以一個(gè)又一個(gè)的主題游戲與活動(dòng)組成，這樣的教育方法不但活潑有趣，而且兼顧不同文化的小朋友，很多課程設計都包含園方與家長(cháng)的互動(dòng)，家長(cháng)與學(xué)校的配合度相當高。

澳方的幼兒園教學(xué)可以說(shuō)是真正的做到了寓教于樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在生活中學(xué)習，盡可能多地讓孩子們接近生活中的事物。在澳大利亞幼兒教育的另一大特色是很多動(dòng)物園和專(zhuān)營(yíng)動(dòng)物表演秀的公司，給學(xué)校提供各種各樣動(dòng)物表?yè)P，這些動(dòng)物表演被規劃成各種豐富的教育課程，幫助孩子們了解澳洲的動(dòng)物和環(huán)境。與動(dòng)物表演和四樣有關(guān)的產(chǎn)業(yè)在澳洲班的有聲有色，橫跨了環(huán)境保育、教育及媒體表演等不同產(chǎn)業(yè)。

最受學(xué)生們歡迎的是動(dòng)物秀和野生探索過(guò)程。動(dòng)物產(chǎn)業(yè)如此成功，與澳大利亞教育對環(huán)境和動(dòng)物的重視有很大關(guān)系。因此，在幼兒園，可以嘗嘗看到野生動(dòng)物表演公司帶著(zhù)動(dòng)物到園區讓孩子們認識，動(dòng)物專(zhuān)家會(huì )鼓勵孩子們大膽地觸摸動(dòng)物。幼兒園的動(dòng)物秀，主要是希望孩子們能通過(guò)實(shí)地的觀(guān)察和觸摸認識動(dòng)物。澳大利亞的教育，一般不使用課本，從幼兒園開(kāi)始，注重生活經(jīng)驗與課程的融合。

澳大利亞的幼兒園采用主題式教學(xué)，沒(méi)有指定的課本，主題大多取自生活周遭的環(huán)境，澳大利亞教育中的“職業(yè)平等”與“多元”的特色，從這個(gè)時(shí)候已開(kāi)始扎根。

澳大利亞的家長(cháng)和我們國內一樣都非常的重視家庭教育，集合設計認為幼兒園教育與家庭教育相結合才能對孩子產(chǎn)生更顯著(zhù)的功效。所以在選擇一所好的幼兒園的同時(shí)一定要注重家庭對孩子的影響，集合設計建議家長(cháng)們用自身的行為感染孩子，教育孩子，讓孩子們能夠更好的成長(cháng)家園共育是非常有必要的。

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