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幼兒園室內設計有哪些誤區？

幼兒園的環(huán)境對幼兒的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們就要通過(guò)幼兒園設計來(lái)為幼兒打造一個(gè)良好的環(huán)境。那么幼兒園室內設計的誤區都有哪些呢？下面是集合設計小編的分享：

一：色彩花哨，缺乏統一

很多幼兒園喜歡把環(huán)境弄得花里胡哨，以為孩子就喜歡花花綠綠，實(shí)際上孩子在玩耍時(shí)，偶爾接受一下那種花里胡哨的視覺(jué)沖擊，可能會(huì )感到很高興，但如果這種像過(guò)節一樣的布置設計成為孩子的日常生活環(huán)境，就會(huì )使他們內心變得亂糟糟。

幼兒對色彩相當敏感，他們有著(zhù)自己獨特的色彩需求，不同的區域應用不同的色彩來(lái)實(shí)現和完善該空間的功能，滿(mǎn)足幼兒不同情緒的需求。

二：重在裝飾，缺少互動(dòng)

一些幼兒園環(huán)創(chuàng )的指導思想與創(chuàng )設方法，并沒(méi)有從教育幼兒的角度出發(fā)，考慮更多的是如真正的好環(huán)境不是越熱鬧越好，也不應以成人的判斷為標準，應從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據孩子的視角和活動(dòng)的需要，適當地進(jìn)行裝飾，避免環(huán)境創(chuàng )設給幼兒過(guò)度的視覺(jué)刺激。

三：內容零散，缺乏整體

很多幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設時(shí)缺乏整體觀(guān)念，不同樓層、不同區域、不同班級之間的環(huán)創(chuàng )在內容上較為瑣碎、零散，缺乏統一的規劃和管理。很多環(huán)境創(chuàng )設只是一味地著(zhù)眼于細節，單獨看很好、很精美，但卻忽視了整體，與整個(gè)園所的環(huán)境創(chuàng )設不太符合。

一個(gè)好的環(huán)境創(chuàng )設，應該是一個(gè)系統化的整體，從班級設定到環(huán)境布置，從戶(hù)外創(chuàng )設到室內布置，都應該具有一貫性，彼此聯(lián)系，彼此呼應，同時(shí)要引導幼兒走到環(huán)境里面去，真正獲得成長(cháng)。

幼兒園主要針對三至六歲的幼兒，其重要性不亞于小學(xué)，因而在幼兒園室內的功能設計、空間組成、建筑組合、造型上均有其特征及需求，為幼兒提供一個(gè)健康快樂(lè )的場(chǎng)所，使之成為孩子們的家園。